Ausbildung

Die Erwartungen an ein Studium haben sich gewandelt – die weiter­entwickelten Studiengänge Quest PH Zürich für Hochschul­absol­ventinnen und -absolventen tragen diesen Verän­derungen Rechnung. Der Fokus liegt dabei auf einer stark individu­alisierten und berufs­integrierten Ausbildung. Entsprechend unterrichten die Studierenden künftig bereits ab dem zweiten Studienjahr zu 35 bis 60 Prozent eines Vollzeit­pensums in einer eigenen Klasse. Ein Team aus Expertinnen und Experten begleitet und unterstützt sie dabei. Je nach Zielstufe – Kindergarten- und Unterstufe, Primarstufe oder Sekundarstufe I – setzen die Studien­angebote leicht unterschied­liche Schwerpunkte. Voraus­setzungen zur Zulassung zu einem der Studiengänge Quest PH Zürich sind ein Hochschul­abschluss, ein Mindestalter von 27 Jahren sowie Berufs­erfahrung. Die Studieren­den bringen somit vielfältige Erfahrungen und Expertise aus anderen Berufen sowie aus ihrem bereits abgeschlossenen früheren Hochschul­studium mit. Sie profitieren dabei gegenseitig von ihrem Wissen sowie vom Know-how der Expertinnen und Experten der PH Zürich. Um das Studium auf die Bedürfnisse der Studierenden auszurichten, gestalten diese die Inhalte und Schwerpunkte mit. Ein wesentlicher Teil des Studiums besteht aus verschiedenen Workshop-Formaten und Selbst­studium mit sogenanntem Blended Learning. Dabei ergänzen sich digitale Angebote und Lehr­veranstal­tungen vor Ort an der PH Zürich.

Überfachliche Kompetenzen und die Arbeit an der eigenen Persönlich­keit erhalten in der Ausbildung künftig grösseres Gewicht. Dabei geht es darum, die angehenden Lehr­personen noch besser auf den Umgang mit den facetten­reichen Heraus­forderungen ihres Berufs vorzubereiten. Diese können ein Grund sein für einen Ausstieg aus dem Beruf, die Reduktion des Arbeits­pensums oder gar für ein Burn-out. Auf der Primar­stufe wurden dazu im Berichts­jahr zwei neue sogenannte Orientierungs­module eingeführt. Das erste Modul richtet den Fokus auf die Förderung von sozialen und trans­kulturellen Kompetenzen. Dabei wird beispiels­weise der Umgang mit beschränkten Ressourcen oder der Respekt gegenüber Anders­denkenden thematisiert, was zukünftigen Lehr­personen gerade im Umgang mit Schülerinnen und Schülern, Eltern sowie Kolleginnen und Kollegen zugute­kommt. Das zweite Modul stellt die Persönlich­keit der Studierenden ins Zentrum. Die Studierenden bearbeiten über ein Semester lang eine individuelle Frage­stellung – beispiels­weise zu einem Thema aus dem Bereich des Selbst­managements.